上學(xué)的第一天，我背著一個(gè)軍用的綠色書(shū)包，里面放著一本書(shū)、一桿筆和一個(gè)能寫(xiě)字的本子；那一年我大概七歲，走進(jìn)的教室應(yīng)該是學(xué)前班，我卻記得是一年級(jí)。

我印象里的那些年那些個(gè)農(nóng)村中的孩子好像都是這樣走進(jìn)學(xué)校的，有的甚至什么學(xué)習(xí)的文具都沒(méi)有，或許會(huì)拿著一個(gè)盛滿水的瓶子。隨著年齡的增長(zhǎng)，我有一年級(jí)升入二年級(jí)，再由二年級(jí)升至三年級(jí)……不記得在什么時(shí)候，我書(shū)包開(kāi)始鼓了起來(lái)，也不記得在什么時(shí)候我書(shū)包里多了一個(gè)全班最高級(jí)的文具盒，多層的“鐵盒”，那是我姐給買(mǎi)的。在此之前，自從我有了 “鉛筆盒”之后就是一個(gè)不知道我媽從哪兒弄得一個(gè)扁扁的鐵盒子，或許是我姐用過(guò)的又或許是我表哥用過(guò)的，再或許……反正，癟癟的大概只能放得下筆和橡皮，就連我最?lèi)?ài)的“玻璃球”都撐不下。那個(gè)“鐵盒”我一直用到把里面的幾層全部拆掉，再到我再也不用“盒子”裝筆為止，這期間我真得不記得我還換過(guò)。

那些個(gè)永遠(yuǎn)“沉睡”的文具，再也不會(huì)像我的第一個(gè)“癟鐵盒”那樣被重新拿來(lái)用，或許它們真得老到不能再出來(lái)見(jiàn)見(jiàn)事面了?，F(xiàn)在的孩子吃的、穿的、喜歡的、用的等等都不是我們那個(gè)時(shí)候所能夠擁有得了的，或許是時(shí)代改變了這一切，就像我們的父母也會(huì)這樣對(duì)著我們說(shuō)一樣；然而不論哪個(gè)年代的到來(lái)，孩子的最初愿望應(yīng)該都是一樣的，只是他們所在的環(huán)境改變著一切，一代緊接一代……

再次回想曾經(jīng)用過(guò)的文具，確實(shí)不知道哪個(gè)是有害哪個(gè)是無(wú)害，反正就這樣用著，也沒(méi)看到過(guò)這樣多的“負(fù)面新聞”便權(quán)當(dāng)無(wú)害了；俺好像也沒(méi)有這么多“花里胡哨”的東西，不知是沒(méi)有，還是俺根本就不知道！

孩子有他先天而成的“申美”，在他的最初概念并不存在對(duì)或錯(cuò)，只有喜歡與不喜歡；無(wú)論何時(shí)，家長(zhǎng)和學(xué)校所傳達(dá)的第一“觀念”無(wú)疑會(huì)成為孩子的第一“申美”標(biāo)準(zhǔn)——望請(qǐng)?jiān)偃髦兀?SPAN lang=EN-US>

鄙人以為：學(xué)生手中的文具是用來(lái)幫助學(xué)習(xí)的，實(shí)用必不可缺，有的小花樣也無(wú)大礙，教會(huì)他們什么是“主”，什么是“次”或許更重要；當(dāng)然，必要的時(shí)候一些“強(qiáng)制”手段還是可以有的。

學(xué)生手中的文具只是社會(huì)最初端的一個(gè)現(xiàn)像，卻幾乎是孩子整個(gè)人生中的第一批“工具”，最好使其得當(dāng)。

愿中華傳統(tǒng)美德世代傳承，別扔了再撿！

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