科技的迅猛發(fā)展，在文具領(lǐng)域體現(xiàn)也是相當(dāng)大的，為了便捷快速找到我們所需的內(nèi)容，電子書包真的會(huì)取代文具書包嗎？

    電子書包也屬于文具中的一大類，意即利用信息化設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的便攜式終端，國(guó)內(nèi)外均有對(duì)該類設(shè)備的教育功能進(jìn)行研究。截至2012年年末，中國(guó)國(guó)內(nèi)大部分地區(qū)尚且處于試驗(yàn)階段，對(duì)于這一文具在一些大城市中已經(jīng)率先在部分中小學(xué)使用，但教育成效尚存在爭(zhēng)議。

    電子書包是一個(gè)“云、管、端”一體化的系統(tǒng)。隨著電子設(shè)備小型化、網(wǎng)絡(luò)智能化，電子書包已具備了出作為文具供人類使用外成熟的技術(shù)條件。隨著近年來(lái)電子書包試點(diǎn)的不斷深入，教育行業(yè)又將面臨一次新的技術(shù)變革。為響應(yīng)國(guó)家“十二五”教育總體規(guī)劃，由中國(guó)移動(dòng)主導(dǎo)，移動(dòng)學(xué)習(xí)教育部——中國(guó)移動(dòng)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室及多家硬件制造商、教育軟件供應(yīng)商參與研發(fā)的電子書包產(chǎn)品，將于今年內(nèi)進(jìn)行全國(guó)范圍試點(diǎn)，為國(guó)內(nèi)電子書包的發(fā)展提供新的思路和經(jīng)驗(yàn)。

　　本文從電子書包的產(chǎn)品定位、系統(tǒng)架構(gòu)、終端特征等角度進(jìn)行了詳細(xì)的分析，介紹了中國(guó)移動(dòng)面向教育行業(yè)的電子書包產(chǎn)品方案。

　　自1999年首次在新加坡德明中學(xué)試點(diǎn)開始，世界上許多國(guó)家紛紛開始了電子書包的研究和探索。2010年我國(guó)上海虹口區(qū)在國(guó)內(nèi)首次進(jìn)行了較大規(guī)模的電子書包試點(diǎn)，區(qū)內(nèi)十幾所中小學(xué)參加試點(diǎn)，為我國(guó)深入開展電子書包研究提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

    電子書包是一個(gè)“云、管、端”一體化的系統(tǒng)。包括云端上的各種教育服務(wù)和資源，連接各種設(shè)備和傳輸數(shù)據(jù)的接入網(wǎng)絡(luò)，以及承載教育服務(wù)的學(xué)習(xí)終端。

   電子書包是一款致力于提高中國(guó)教育信息化、提高家庭和學(xué)校配合效率的產(chǎn)品，產(chǎn)品將主要針對(duì)小學(xué)教育。除了傳統(tǒng)家校通包含的家校溝通功能，電子書包還提供更加豐富的教育信息化功能，如數(shù)字化教育資源、學(xué)生成長(zhǎng)史等，讓其真正成為孩子們學(xué)習(xí)和生活的信息助手，一個(gè)真正的"數(shù)字化書包"。

   制約電子書包推廣的因素與版權(quán)、經(jīng)費(fèi)分?jǐn)偟壤婷摬涣岁P(guān)系。電子書包教學(xué)資源這一塊，各大電子書包項(xiàng)目企業(yè)不斷侵蝕出版商的利益，糾紛不斷。且上下游利益不平衡制約產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展。從2013年情況來(lái)看，現(xiàn)有各地的試點(diǎn)項(xiàng)目，依然以政府投入為主。但是未來(lái)若要全面推廣，費(fèi)用將是個(gè)龐大的數(shù)字，政府負(fù)擔(dān)過(guò)于沉重。

   任何事物有利必有弊，文具書包有它的便捷之處，不過(guò)我相信不久的將來(lái)電子書包會(huì)將其取代，讓我們共同見證電子文具的發(fā)展吧！

信息來(lái)源：《互聯(lián)網(wǎng)》