家長為孩子選擇學(xué)生文具的時候要告訴他們?yōu)槭裁催@樣選擇，這就是說教；有時候，我們做不到身教，最其碼要做到說教，然而有相當(dāng)?shù)囊徊糠秩诉B說教都沒有！

一個小小的文具有什么說的？有錢的買貴的，沒錢的買便宜的，有錢的買好的，沒錢的買不好的，這就是鐵的道理；當(dāng)然，那好的誰都想要，可不是誰都能買得起，這就是一個小小的文具中所存在的道理。事實上，一個小小的文具能反射的還遠(yuǎn)不止這些，但是本篇我只想說一點兒：家長為孩子選擇學(xué)生文具的時候要告訴他們?yōu)槭裁催@樣選擇，這是教育的一部分。家長多數(shù)是為孩子著想的，所以無論是在玩具，還是文具、衣物上的選擇都會盡可能的滿足孩子，然而孩子所喜歡的卻是那些漂亮的、奇形怪裝的，甚而有異味的玩具、文具和衣物。專家建議我們不要給孩子選擇這樣的文具和玩具什么的，可是孩子非得要怎么辦？一部分家長或許是沒有聽到過這些商品的危害，或者是不想讓孩子不高興，反正用了又不會死人，這樣以來專家的建議就跟放了個屁沒什么區(qū)別。我這么說好像不太禮貌，事實上也確實就是這么一回事，單說橡皮這一件事就足以說明。橡皮，這個誰都不陌生，可是家長們知道關(guān)于它的合格率嗎？有報道說九成以上的橡皮不合格，雖然沒有說是什么牌子，但是我們想也能想出都有什么文具品牌了，這九成以上的不合格率說明我們現(xiàn)在大部分學(xué)生所使用的橡皮都是不合格的，這樣的報道對我們家長有什么影響？估計沒有，最其碼我沒看到。

我們給孩子選擇的商品可能存在著一些問題，我們自己選擇的也可能存在問題，我們可以根據(jù)自己的了解去選擇自己的需要，可是孩子呢？他們沒有這些概念，或者說他們的自制力不強(qiáng)，他們只知道喜歡或不喜歡，剩下的也就只有家長、學(xué)校和社會告訴孩子了。社會是怎么做的，我們可以看到；學(xué)校是怎么做的，我想家長也會知道；那么請問一下，家長你自己是怎么做的呢？你在為孩子選擇文具的時候，有沒有告訴他為什么選擇那一款不漂亮的，為什么選擇那一款沒有香味的？這就是我開頭提到的說教，孩子就是在這樣的說教中成長的，開始或許不愿意，但說的多了也就慢慢明白了。

孩子有自己的價值觀，也有自己的世界觀，或者他們還沒有形成自己的價值觀和世辦觀，那只有我們來幫助他們樹立了，但是我覺得很多人都沒有做好，就連一個小小文具的選擇都做不到，何況其他的呢？

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