文具店里琳瑯滿目的文具該如何挑選？這本來(lái)不是我該問(wèn)的，但是我偏偏就問(wèn)了，因?yàn)檫@兩天我?guī)е⒆庸淞艘换匚木叩辍?SPAN lang=EN-US>

孩子雖然上幼兒園，但也開(kāi)始真正使用學(xué)生文具了，像鉛筆、橡皮已然不能滿足孩子的需求，所以才帶著孩子去采購(gòu)學(xué)生文具，順便我也買(mǎi)盒中性筆和一些本子回來(lái)。我本來(lái)是準(zhǔn)備帶著孩子去超市轉(zhuǎn)一圈，隨便買(mǎi)點(diǎn)文具，然后再買(mǎi)點(diǎn)菜什么的就回去了；當(dāng)經(jīng)過(guò)學(xué)校的時(shí)候，正好有一排文具店，這就下車(chē)去了文具店。我走進(jìn)文具店，直接就選擇了一盒中性筆，又挑了幾個(gè)本子，便給孩子找學(xué)生用品了。說(shuō)實(shí)話，我進(jìn)來(lái)之前并沒(méi)有注意太多，只是想著找自己需要的東西，找到自己需要的辦公文具之后，再看孩子的東西我就傻眼了，花樣真得太多了。

文具店里琳瑯滿目的文具該如何挑選？并非我不知道該選擇什么樣子的文具，只是我拿起每一個(gè)文具都會(huì)想到它有可能存在的問(wèn)題。孩子拿了一塊兒漂亮的橡皮，我就想到了這顏色和香味有可能帶來(lái)的危害；孩子拿起涂改液，我就想到了先前報(bào)道過(guò)的里面所添加的塑化劑……這樣以來(lái)，我真心的不知該如何為孩子選擇一樣簡(jiǎn)單的學(xué)生文具了，或許我想得太多了，若真是這樣，那為什么還要報(bào)道這些問(wèn)題？既然報(bào)道了這些問(wèn)題，這些問(wèn)題自然是有的，有問(wèn)題就不能忽視且如此嚴(yán)重，為此我才不得不問(wèn)：文具店里琳瑯滿目的文具該如何挑選？我拿著那一盒中性筆和幾個(gè)本子，看著它們也聯(lián)想到了關(guān)于它們?cè)?jīng)有過(guò)的問(wèn)題，但是相對(duì)孩子來(lái)說(shuō)我似乎不太在乎，這些問(wèn)題也便忽視了。

這些關(guān)于學(xué)生文具的問(wèn)題，我?guī)缀蹩梢栽诿恳粋€(gè)文具上找到，至于它帶來(lái)的真正危害并不是我下的結(jié)論，應(yīng)該是專(zhuān)業(yè)人員或者科學(xué)家，相對(duì)于他們來(lái)說(shuō)我?guī)缀跏且粋€(gè)“文盲”，這也是沒(méi)有辦法的，因?yàn)槲覀儾豢赡茉诿恳粋€(gè)方面都成為專(zhuān)家，所以我們也就只能聽(tīng)專(zhuān)家的了。塑料包書(shū)皮都不陌生，我小時(shí)候多是用牛皮紙或者報(bào)紙什么包的，也有的學(xué)生用塑料包書(shū)皮，我非常羨慕；如今我知道，塑料包書(shū)皮中檢測(cè)出了多環(huán)芳烴和鄰苯二甲酸酯，據(jù)說(shuō)它們是強(qiáng)致癌物，這是不是該讓我感到慶幸呢？現(xiàn)在的孩子卻大都在用這種書(shū)皮，有的學(xué)校竟然讓學(xué)生們統(tǒng)一選擇這種書(shū)皮，理由就不多講了，可是它的危害能被忽視嗎？某學(xué)校竟然就選擇了忽視，家長(zhǎng)能嗎？——若不知道無(wú)所謂，可是知道了又該如何是好？

孩子的學(xué)校不讓用文具盒了，我就買(mǎi)了一個(gè)筆袋，我又買(mǎi)了幾支鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀、橡皮什么的，但是拿著這些東西老覺(jué)得不大舒服，卻又說(shuō)不上來(lái)，這大概就是一種無(wú)奈，在無(wú)奈面前這種行為也許就是妥協(xié)了，真希望那危害不像說(shuō)得那么嚴(yán)重！

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